《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、表征、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录孩子的想法和体验。为了更好地解读儿童的内心世界，理解“幼儿表征”的含义，促进教师的专业发展，苏安幼儿园大班年级组于2023年3月10日中午开展了倾听童“话”，解读表征的教研活动。

教师们通过一个个生动的案例告诉我们，解读儿童的表征可以：捕捉幼儿的兴趣点、了解幼儿的发展水平、看到幼儿的个别差异、发现幼儿的问题，并根据解读到的信息提出有效的指导策略，帮助幼儿持续发展。活动最后，钮老师分别对研讨中教师对表征的疑惑进行了专业性的解答，并鼓励教师们通过解析幼儿的种种表征，读懂孩子的内心，走进孩子的世界，理解孩子的成长变化，陪伴他们认识真正的自我，见证他们的每一次成长。

通过本次教研活动，我们了解到表征的形式是多样的、丰富的。在一日生活中，我们可以多加关注幼儿的自主表征，给予幼儿充分的时间和空间，以支持者、陪伴者和倾听者的角色贯穿始终，我们也将不断反思和调整，从而激发幼儿提升记录表征的兴趣，推动发展幼儿表征记录的能力。